欢迎关注我，我是小学教师，自由撰稿人，热爱读书与写作学习目标1. 会认本课12个生字，读准多音字“背”“圈”2. 默读课文，能说出课文讲了一件什么事，并简单表达对这件事的看法3. 找出有新鲜感的词句，和同学交流。
4. 养成勤学好问的好习惯。生字组词背（背诵）诵（朗诵）例（例外）圈（圆圈）段（段落）糊（糊涂）涂（涂抹）呆（发呆）戒（戒尺）厉（严厉）挨（挨打）楚（清楚）
多音字背：①bēi背包、背带；②bèi 背景、背影圈：①quān 圆圈、圈套；②juàn 羊圈、猪圈近义词照例——按例、清楚——明白、糊里糊涂——稀里糊涂、认真——专心、流利——流畅反义词流利——结巴、详细——简略、清楚——模糊、认真——马虎、鸦雀无声——人声鼎沸。
词语搭配（流利）地背、（壮着）胆子、（厉声）问道、（拿着）戒尺、讲得（详细）、听得（认真）、提出（问题）词语解释照例：按照惯例厉声：（说话）声音严厉地糊里糊涂：认识模糊，不明事理鸦雀无声：形容非常安静段落划分
第一部分（1—3自然段）：少年孙中山在私塾读书时，他背书很流利却不懂书里的意思，于是向先生提问，吓呆了同学们第二部分（4—7自然段）：先生检查完孙中山的背诵后，向学生讲解这段书的意思第三部分（8、9自然段）：通过孙中山和同学之间的问答，表现了孙中山“不懂就要问”的学习态度。
课文解析第1自然段：“私塾”“先生”“咿咿呀呀”这些词语，把我们带到了旧式课堂，“从来不讲”展现了当时的教学模式学生只会背诵，并不理解书里的意思，为下文写孙中山向老师提问做了铺垫第2自然段：孙中山学习认真勤奋，但他不是一个读死书的人。
“有什么用呢”用反问的语气，表明孙中山十分想知道书里的意思于是，他“壮着胆子”向先生请教他这种勇于提问的精神值得我们学习第3自然段：“吓呆”“霎时”“鸦雀无声”三个词语，写出了当时大家为之震惊的场面孙中山的勇敢提问和同学们的惊讶反应形成对比，突出了孙中山的勇敢，他不懂就问的求知精神令人叹服。
第7自然段：没想到先生不但没有生气，反而进行了详细的讲解，大家也都听得很认真可见，大家都想知道书中的道理，却没有勇气提出来，表现了孙中山不懂就问精神的难能可贵第9自然段：“学问学问，不懂就要问”这个有新鲜感的句子，告诉我们：做学问的关键是“问”，遇到不懂的问题，要敢于提问，勇于探究，才能求得真正的学问。
主题感悟课文讲述了孙中山小时候在私塾学习时，因为不明白书里的意思，壮着胆子向先生提问的故事，赞扬了孙中山勤学好问的精神，告诉我们要养成不懂就问的学习习惯欢迎关注我，我是小学语文李老师，探讨教育热点话题，分享语文学习方法。
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